El Conductismo y el Neoconductismo

EL CONDUCTISMO Y LAS NUEVAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.

REFLEXIONES DESDE LA PRACTICA(Casos o problemas de aprendizaje educativo)	Un docente del colegio los Licenciados del área de matemática inicia su sesión como cualquier otro día, y en esos plantea una pregunta hacia sus alumnos y nadie respondía, de inmediato el docente propone mencionando que el estudiante que responda con sus saberes previos a la pregunta que estoy realizando aumentare su puntaje, nuevamente el profesor plantea otra pregunta y nota que dos de sus estudiantes levantan la mano y responden. En los siguientes minutos otra vez el docente plantea preguntas y esta vez nota que varios de los estudiantes levantan la mano para responder y así sumaban su puntaje.
REFLEXIONES TEORICAS	La finalidad del conductismo es condicionar al estudiante, para que por medio de la educación supriman conductas no deseadas, a través del estímulo y respuesta. En el caso anterior se nota que el profesor condiciona a los estudiantes mediante el estímulo de puntajes y de esta manera se va generando en los estudiantes las ganas de participar y así aprender. En este caso el estímulo es el puntaje y la respuesta es el cambio de conducta. Pavlov reafirma que para que una conducta pueda modificarse necesita de un estímulo.
HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRACTICA PEDAGÓGICA	Entablar una confianza entre profesor y alumno. Hacer participar a los estudiantes desde el inicio de la sesión.   Motivas a los estudiantes a que participen sin necesidad de condicionamiento.   Ejercer de manera responsable el condicionamiento. No necesariamente la evaluación se asocie a las calificaciones.   El alumno no debe ser un ente pasivo sino también ser partícipes con sus conocimientos previos. Estudiar e investigar de manera consiente mas no por obligación.

 

Educacion Primitiva en el Perú

EDUCACIÓN PRIMITIVA EN EL PERÚ

Era una educación natural, espontanea,, inconciente; adquirida por la convivencia de padres e hijos, y la sociedad en general, además se trata de una educacion  por imitación y muy pragmatica, en ello se aprendia las costumbres de la tribu, cantos danzas y todas las actividades cotidianas que les servía para vivir. Y un instrumento muy importante que les servia para la comunicación,era el lenguaje; y se puede considerar un instrumento educativo fundamental para la educacion de ese entonces.

En la comunidad primitiva, los fines de la educación derivan de la estructura homogenea del ambiente social,se identifican  con los intereses  comunes, es decir que la educacion tenía un fin comunitaria, para el bien de todos.

La educacion de los primeros hombres en nuestro territorio peruano, desde mi punto de vista fue original, acorde a las necesidades de su entorno. Hoy en día nuestra educacion ya no es original persigue intereses ajenos...

fuente: Historia de la educación-Isabel Abal

La Educación

 LA EDUCACIÓN

ANÁLISIS:

La educación es un proceso de adquisición de conocimientos durante la existencia del hombre sobre la faz de la tierra. El conocimiento adquirido hace que el hombre se desarrolle; física, social, intelectual, estetica y espiritualmente para desembolverse plenamente en la sociedad.

CRÍTICA:

Si bien es cierto que la educacion es un proceso de adquisición de conocimientos ya sea formal e informalmente para bien o para mal, pero pocos autores tratan sobre la adquisición de conocimientos en las calles, ya que hoy en día la juventud y por no decir la niñez, pasa la mayoria de las horas en las calles sin el cuidado de los padres, esto acarrea que los niños y jovenes adquieren malos habitos.Con esto quiero decir que ¿la calle es mala? en cierta medida sí, ya que estamos en un tiempo de descomposición, social por muchos factores...Por ello sugiero que el estado debe invertir en politicas educativas para mejorar la educacion, y por nuestra parte tomar mas conciencia en la formación de nuestros hijos.

REDEFINICIÓN:

El hombre aprende durante el resto de su existencia, pero no se educa durante toda su vida.

La educación implica adquisición de buenos modales, buenas costumbres, y sobre todo ser un verdadero ser humano.

APLICACIÓN:

El hogar es el lugar donde se aprende y educa y la escuela es el complemento del hogar. Por nuestra parte como docentes nos toca impartir conocimiento y por supuesto coadyuvar en la formacion.

La Pedagogía

PEDAGOGÍA

La pedagogía  es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga,así como en la comprensión y organizacion de la cultura y la construcción del sujeto.

Etimologicamente la pedagogía proviene del griego PAIDOS uqe significa niño y AGEIN que significa guiar, conducir.

A pesar que se piensa  que es una ciencia de caracter psicosocial que tiene por objeto  es estudio de la educación con el fin de conocer , analizarla y perfeccionarla, y a pesar que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, es preciso señalar que es fundamentalmente filosofica y que su objeto de estudio es la formación.

La pedagogia en al actualida tiene un gran reto, ya que la globalización, la tecnologia hace que el estudiante sea mas tecnologo, menos observador, menos creativo, simplemente es conformista y copista, y frente a ello el maestro tiene la tarea de fortalecer, reestructurar su labor para que haciendo uso de la tecnología pueda mejorar la educación.

Fuente: Slideshare.net

Immanuel Kant

 

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE IMMANUEL KANT

Kant manifiesta que el hombre es la única criatura que ha de ser educada, ya que tiene la capacidad y la potencialidad de adquirir conocimientos. La educacion puede ser pública o privada sin embargo en ambas se debe educar para la vida.

Según Kant la pedagogía es practica o moral porque el hombre debe ser formado para poder vivir como un ser que obra libremente.

El pensamiento  pedagógico de Kant esta formado por principios filosoficos y morales y el fin de la educacion es particularmente ético. 

La educacion debe modelar a hombres de caracter; capas de decidir por sí ismo, Esto supone una voluntad libre que quiere el bien por el bien.


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Aportes Pedagógicos de Froelbel

APORTES PEDAGOGICOS DE PESTALOZZI

ANÁLISIS:

Respecto al desarrollo del niño, para lograr asi en ellos una educacion integral donde uno de los factores importantes es el juego, ya que mediante la exploración y la observación el niño aprende de una manera significativa.

Lo típico de Pestalozzi es que hace una aplicación de lo moral a lo social, aceptando los vinculos sociales por una aceptación libre del deber; la educación es la que conseguirá su autonomía espiritual.

Para Pestalozzi el aprendizaje se adquiere mediante el conocimiento espontaneo, es decir el niño debe aprender de sus experiencias.
Pestalozzi tiene interesantes aportes lo cual se utiliza en la educación moderna como por ejemplo: dice que es necesario los conocimientos previos para la adquisicion de nuevos conocimientos,  de la misma forma es necesario presentar a los niños materiales concretos con los cuales el estudiante pudiera practicar diferentes ejercicios.

CRÍTICA:
Así como Rousseau, Pestalozzi  parte de un punto de vista  naturalista y dice que el niño debe aprender partiendo de su propia necesidad pero que hay cuando el niño sale a la calle se encuentra con una realidad de conformismo, egoísmo y otros antivalores. Hoy en dia se a perdido el saño interes de aprender ya que estamos rodeados  de malas influencias como los medios de comunicación, los juegos electronicos, entre otros, desgraciadamente gracias a ello se a perdido  el interes de aprender para la vida.

REDEFINICIÓN:
Una educacion significativa basado en la propia necesidad del ser humano.
Un aprendizaje duradero se da cuando el estudiante manipule y experimenta con sus propias manos.

APLICACIÓN:
Como docente tengo que proporcionarles a mis estudiantes materiales concretos y dejar que ellos manipulen y experimenten. Utilizar juegos para desarrollar y descubrir otras habilidades del estudiante.