Aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner

El aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner

REFLEXIONES DESDE LA PRACTICA(Casos o problemas de aprendizaje educativo)	Yuri es un joven de 18 años, estando en el colegio era un chico muy ludópata le gusta los videos juegos y el futbol, tenía amigos de mal vivir, pero un día cuando volvió su hermano de la ciudad de Lima le habló de su mal comportamiento. Poco a poco fue cambiando y hoy está en la preparatoria, domina matemática, investiga temas que desconoce y es muy amante de la lectura y conoce muchos temas a cerca del socialismo. Ahora su pensamiento es querer ser alcalde de su distrito, tiene cualidades de orador, investigador, es muy autodidacta.
REFLEXIONES TEORICAS	El aprendizaje por descubrimiento es que promueve que el estudiante adquiera los conocimientos por sí mismo. Su objetivo es impulsar el desarrollo de habilidades que posibilitan el aprender a aprender. El aprendizaje viene hacer un proceso activo de información que cada persona organiza y construye desde su punto de vista.   Aprender a través de un descubrimiento guiado, que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. El rol del estudiante debe ser: revisar, modificar, enriquecer y reconstruir sus conocimientos, construir su propio aprendizaje.
HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRACTICA PEDAGÓGICA	Los objetivos deben ser atrayentes para motivar e incentivar al estudiante. Debemos de contar con los conocimientos previos del estudiante para poder guiarlos. El docente debe ser mediador. El docente debe proporcionar material adecuado y estimular a los estudiantes para que mediante la observación, comparación y el análisis de semejanzas y diferencias lleguen a descubrir cómo funciona algo de un modo activo. Mucha predisposición de parte del estudiante. Se debe potenciar las estrategias meta cognitivas y aprender a aprender. Los estudiantes deben hacer uso de su creatividad. La labor del docente no debe ser explicarlo todo, sino solo una parte para que el estudiante investigue.